RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Pra Siklus

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Pra Siklus

Satuan Pendidikan          :    SDN Panjalin Kidul 2

Kelas/Semester                :    IV/1

Tema                                :    3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema                        :    Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Pembelajaran                   :    1

Alokasi Waktu                :   

A.   Kompetensi Dasar

       K1 :    Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya

       K2 :    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

       K3 :    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahun tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan sekolah.

       K4 :    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar

       SBDP

       3.1. Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan

       4.2. Membuat karya seni kolase

       Bahasa Indonesia

       3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gerak, energi, panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memelih dan memilah kosa kata baku.

       4.1. Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang  gaya, gerak, energi panas bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

        IPA

3.2. Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup

4.2. Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup.

C.   Indikator

       SBDP

       -    Berkreasi membuat karya seni kolase kupu-kupu dengan bahan bekas Bahasa Indonesia

       -    Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup kupu-kupu dengan melihat diagram yang dibuatnya.

       IPA

-       Menjelaskan daur hidup kupu-kupu dalam bentuk diagram setelah membaca teks dan mengenal daur hidup makhluk hidup lain dan membuat kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup.

D.   Tujuan Pembelajaran

       -    Siswa mampu menjelaskan daur hidup manusia, hewan dan tumbuhan dengan benar.

       -    Siswa mampu mengurutkan daur hidup kupu-kupu dengan benar

       -    Siswa mampu berkreasi membuat karya seni kolase kupu-kupu berdasarkan langkah-langkah yang diberikan dengan benar.

       -    Siswa mampu menggambarkan daur hidup kupu-kupu menggunakan kata-katanya sendiri dengan banar.

E.   Tujuan Perbaikan Pembelajaran

       -    Untuk meningkatkan imajinasi siswa dalam menggambarkan daur hidup kupu-kupu menggunakan kata-katanya sendiri dengan teknik inquiry.

F.    Materi Pembelajaran

       -    Materi Terlampir 1

G.   Pendekatan & Metode

       Pendekatan          : Tematik Integratif, Scientific

       Metode                 : Ceramah, penugasan, tanya jawab, diskusi dan inquiry.

   

H.   Langkah Kegiatan Pembelajaran.

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	-       Guru menyampaikan salam pembuka dan meminta seseorang siswa untuk memimpin doa untuk mengawali pembelajaran. -       Guru memeriksa kehadiran siswa. -       Guru mengingatkan kembali kegiatan pembelajaran sebelumnya. -       Menginformasikan tema, sub tema, dan pembelajaran yang akan siswa pelajari. -       Guru memotifasi siswa (agar lebih siap belajar) dengan benyanyi lagu kupu-kupu.
Inti	-        Siswa membaca tentang Siswa mengamati gambar-gambar yang ada dalam buku siswa. -        Guru menjelaskan mengenal daur hidup, siswa memperhatikan (mengamati). -        Siswa menjawab pertanyaan terkait diagram-diagram makhluk hidup (menalar) -        Guru mengajak siswa untuk bertanya tentang hewan-hewan yang ada atau hewan  lainnya (mengkomunikasikan) -        Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk membuat diagram daur hidup hewan (mencoba) -        Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat diagram daur hidup hewan (menalar)
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan -        Masing-masing kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok (mengkomunikasikan) -        Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok lain. -        Siswa mengamati gambar beberapa kupu-kupu yang ada di Indonesia dengan beragam bentuk dan warnanya (mengamati) -        Siswa diminta pendapat mereka tentang keindahan dan keberagaman kupu-kupu yang ada di negeri kita ini, termasuk bagaimana cara melestarikan kupu-kupu (mengkomunikasikan)
Penutup	-        Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil pembelajaran yang telah dilakukan. -        Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui ketercapaian materi). -        Melakukan penilaian hasil belajar -        Guru memberikan pesan moral supaya senantiasa peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan. -        Mengajak semua siswa berdoa mengakhiri kegiatan pembelajaran.

 I.     Media dan Sumber Belajar

       Media dan Alat : Buku tulis, kertas bekas/kertas gambar, pewarna, gunting, pensil dan lem.

       Sumber Belajar :

       Buku pedoman guru tema : Peduli terhadap makhluk hidup kelas IV kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

       Buku siswa tema : Peduli terhadap makhluk hidup kelas IV kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

J.    Penilaian

1.    Penilaian sikap rasa ingin tahu, peduli lingkungan, bertanggung jawab, kreatif, percaya diri.

No	Sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Berkembang	Membu daya	Ket
	Peduli lingkungan Tanggung Jawab Rasa ingin tahu Kreatif Percaya diri

2.    Diagram dan laporan deskriptif daur hidup kupu-kupu serta kesimpulan tentang daur hidup dinilai dengan daftar periksa

(Bahasa Indonesia dan IPA)

Kriteria	Ya	Tidak
Diagram urutan daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 1 daur hidup kupu-kupu benar
Deskripsi tahap 2 daur hidup kupu-kupu benar
Deskripsi tahap 3 daur hidup kupu-kupu benar
Deskripsi tahap 4 daur hidup kupu-kupu benar
Kesimpulan bahwa daur hidup makhluk hidup berbeda-beda benar

3.    Kreasi kolasi kupu-kupu dengan bahan bekas dinilai dengan rubrik (SBDP)

Kriteria	Bagus Sekali	Baik	Cukup	Perlu Berlatih Lagi
Teknik Menggambar bentuk	Bentuk digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya.	Sebagian besar bentuk gambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya.	Sebagian kecil bentuk digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya.	Sebagian kecil bentuk digambar, sesuai bentuk aslinya namun kurang rapi.
Teknik Pengeleman	Seluruh media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan.	Sebagian besar media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan.	Setengah bagian media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan.	Sebagian kecil media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan.
Teknik Kolasi	Menempelkan material tepat/sesuai garis bidang gambar.	Sebagian kecil material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar.	Setengah material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar.	Sebagian besar material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar.
Ketepatan Waktu Bekerja	Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.	Sebagian besar pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.	Setengah pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan	Setengah pekerjaan dapat diselesaikan dengan waktu yang telah ditentukan.

Prosedur Penilaian

                                  Jumlah Skor yang diperoleh

Nilai Akhir   =   ---------------------------------------------     X 10

                                             Skor Maksimal

Keterangan

Nilai 80 – 100 = sangat baik

Nilai 66 – 79 = baik

Nilai 56 – 65 = cukup

Nilai 40 – 55 = kurang

                                                                                             Panjalin Kidul, September 2018

                       Supervisor 2                                                                   Praktikum

           DEDE SULASTRI, S.Pd.                                               DEVI NURMALA

          NIP. : 196211031983052004

Mengetahui,

Kepala Sekolah

JAELANI, S.Pd. MM.

NIP. : 196411231986101001

Lampiran I

Materi

Rangkuman Materi

1.        Daur Hidup

Pertumbuhan atau daur hidup makhluk hidup merupakan serangkaian tahapan hidup, yaitu tahapan-tahapan kehidupan makhluk hidup sejak lahir hingga menjadi dewasa. Perubahan bentuk hewan yang berbeda antara ketika lahir dan dewasa dinamakan metamorfosis. Metamorfosis dibedakan menjadi dua macam.

-        Metamorfosis Sempurna

Pada hewan yang pada saat menetas berbeda dengan bentuk induknya

Contoh : kupu-kupu, katak

Contoh metamorfosis sempurna = metamorfosis kupu-kupu

Telur è ulat (larva) è kepompong è kupu-kupu

-        Metamorfosis Tidak Sempurna

Pada hewan yang setelah menetas bentuk tubuhnya sudah sama atau mirip dengan induknya.

Contoh : kecoa, belalang

Contoh metamorfosis tidak sempurna = metamorfosis belalang

Telur è rimfa è belalang

2.        Membuat Teks Deskriptif

Paragraf deskriptif adalah sebuah tulisan yang isinya bertujuan memberi gambaran suatu objek kepada pembaca secara terperinci dan jelas tanpa disertai pendapat penulis terhadap objek tersebut dengan kata lain, paragraf deskriptif adalah tulisan yang menggambarkan, suatu benda, tempat, suasana atau keadaan sehingga pembaca dapat melihat, mendengar, mencium dan merasakan apa yang dirasakan penulis.

3.        Membuat Kolase

Kolase merupakan karya seni rupa dua dimensi yang berbagai macam paduan bahan.

  

LEMBAR KERJA SISWA

Sekolah                            :    SDN Panjalin kidul 2

Mata Pelajaran                 :    Bahasa indonesia

Kelas/Semester                :    IV/1

Hari/Tanggal                    :   

Nama                               :   

No. Absen                       :   

Jawablah Pertanyaan ini dengan benar !

1.      Sebutkan manfaat kupu-kupu !

2.      Apa akibat apabila kupu-kupu punah ?

3.      Apa yang bisa kamu lakukan untuk melindungi kupu-kupu ?

4.      Dimana kupu-kupu hidup? Jelaskan !

5.      Jelaskan kupu-kupu bermetamorfosis sempurna menggunakan paragraf deskriptif minimal 1 paragraf !

Jawaban

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................